ছাড়াইয়া লত্তয়া: ডক্টর সুগাট মিত্র, শিক্ষাগত গবেষক এবং নিউক্যাসল বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষাব্যবস্থার অধ্যাপক, "মেঘের একটি বিদ্যালয়" এবং তাঁর স্ব-সংগঠিত শিক্ষণ পরিবেশ (এসওএলই) যাকে তিনি ডাকেন তার লক্ষ্যগুলি ব্যাখ্যা করার জন্য টিইডি ২০১৩৩-এ মঞ্চে এসেছিলেন।
মিত্র বলেছিলেন, "স্কুলগুলি যেমন আমরা তাদের জানি," অপ্রচলিত।
বিদ্যালয়গুলি সাধারণত ভালভাবে নকশাকৃত হয় তা প্রতিষ্ঠিত করার জন্য যত্নশীল, মিত্র বলেছেন যে "সাম্রাজ্যের যুগে" তৈরি করা পুরানো পদ্ধতির আর প্রয়োজন নেই। পরিবর্তে, মিত্র "ন্যূনতম আক্রমণাত্মক শিক্ষার পক্ষে" সমর্থন করেছেন, যেখানে বর্ণিত যে নতুন ধরণের ল্যাব ল্যাবগুলি কীভাবে শিক্ষার্থীদের আগামীকালীন কাজের জগতের জন্য প্রস্তুত করতে পারে।
মিত্র ও সহকর্মীরা বস্তি অঞ্চলে ভারতীয় শিশুদের কম্পিউটারে প্রবেশের অনুমতি দিয়েছিল এমন এক বিস্ময়কর পরীক্ষার বর্ণনা দিতে গিয়ে মিত্র পরামর্শ দেয় যে স্ব-শিক্ষার প্রক্রিয়াটি অবিশ্বাস্যভাবে শক্তিশালী এবং নিজেকে গতিতে দাঁড় করানোর জন্য বাহিরের সামান্য সহায়তা প্রয়োজন। উদাহরণস্বরূপ যেখানে শিশুরা কীভাবে ইন্টারনেট ব্রাউজ করতে শিখেছিল, ইংরেজি পড়তে পারে এবং এমনকি উচ্চ স্তরের বৈজ্ঞানিক উপকরণগুলি নিজের বা স্ব-প্রতিষ্ঠিত গোষ্ঠীতে ব্যাখ্যা করতে পারে সেখানে মিত্রা রূপরেখা দেয় যে কীভাবে একটি পরীক্ষার ভিত্তিক পদ্ধতি শেখার ক্ষেত্রে বাধা প্রভাব ফেলতে পারে। মিত্র বলেছেন যে একটি "পরীক্ষার পরিবেশ", সরীসৃপীয় মস্তিষ্কের মধ্যে ঝুঁকির ঝুঁকির কারণ হয়ে দাঁড়ায়। সমস্যাটি? কিছু জ্ঞানীয় ফাংশন চাপ হিসাবে ভাল কাজ করে না।
অতীতে মিত্র বলেছিলেন, এই চাপটি শিক্ষার্থীদের একরকম একাডেমিক বা এমনকি শারীরিকভাবে বাঁচার জন্য moldালাই করা দরকার ছিল। ভবিষ্যতের স্কুলগুলি, প্রাপ্তবয়স্কদের উত্সাহ বা বেসিক স্বাস্থ্য এবং সুরক্ষা শর্ত সরবরাহ করে তবে শিক্ষার্থীদের একটি নির্দিষ্ট অনুশাস্ত্রীয় বা শিক্ষাগত পথকে বাধ্য না করে শিখতে হবে। এই লক্ষ্যে, মিত্র একটি ক্লাউড "মেঘে" কল্পনা করেছিলেন, যেখানে সারা বিশ্বের শিশুরা "বুদ্ধিজীবী অ্যাডভেঞ্চার" এ নিযুক্ত হতে এবং শিখতে তাদের নিজস্ব সৃজনশীলতা ব্যবহার করতে পারে। এই ভিডিওটি অপ্রত্যাশিত উপায়ে কালকের শ্রেণিকক্ষে কীভাবে রূপ দিতে পারে তার আগ্রহ নিয়ে শিক্ষাগত বা অন্য যে কোনও ব্যক্তির জন্য অবশ্যই দেখতে হবে।